Hesperian Health Guides

Cómo escoger el sanitario adecuado


Cómo escoger el sanitario adecuado

Cada método de saneamiento puede mejorarse; ningún sanitario es apropiado para todas las situaciones. Esta actividad ayuda a la gente a reflexionar sobre los sanitarios disponibles y a decidir cuál es el que más les conviene.

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Duración: 1 a 2 horas

Materiales: papel de dibujo pequeño, papel de dibujo grande, bolígrafos de colores o marcadores, cinta pegante.

  1. Forme grupos de 5 ó 6 personas. Cada persona dibuja todo tipo de sanitarios o los métodos para eliminar los excrementos que conoce. Deben dibujar sus propios sanitarios, aquellos que sólo han visto, o incluso dibujar cómo las personas hacen sus necesidades cuando no tienen sanitarios. El propósito es que el grupo dibuje varias opciones que van desde los métodos más simples hasta los más modernos.
  2. Cuando los dibujos estén listos, cada grupo ordenará los suyos poniendo en orden ascendente desde el peor método hasta el mejor según ellos; los dibujos se pegan con cinta en las hojas grandes de papel.
  3. Cada grupo muestra sus dibujos y explica el orden que escogieron. ¿Cuáles factores hacen de un método el “mejor” y de otro el “peor”? Todos los miembros del grupo explicarán además el tipo de sanitario que utilizan en sus hogares y el tipo que les gustaría tener.
  4. Después de que todos hayan mostrado sus dibujos, el grupo conversará sobre las diferencias entre los distintos métodos. Haga preguntas, como por ejemplo:
    • ¿Se pusieron todos de acuerdo sobre cuál es el peor y el mejor sanitario?
    • ¿Hay alguno que todos consideran el mejor? ¿Por qué? ¿Tiene que ver con la salud, el costo u otra razón?
    • ¿Hay algunos sanitarios que nadie en el grupo utilice? ¿Por qué?
    Esto dirigirá la charla hacia los motivos que explican la preferencia de cada uno.
    • ¿Cuáles son las ventajas para la salud más importantes?
    • ¿Cuáles son las ventajas ambientales más importantes?
    • ¿Será necesario cambiar las condiciones locales o la manera de pensar de la gente para poner en práctica las mejoras de saneamiento que la gente desea? ¿Pueden tomarse medidas muy sencillas para mejorar los elementos actuales?
    • Si en el grupo hay hombres y mujeres, ¿fueron distintas sus respuestas?
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  6. Presente otros sanitarios posibles que la gente quizá no conozca. Podrá presentar simples mejoras a los sanitarios actuales (por ejemplo añadir conductos de ventilación) o nuevos tipos de sanitarios (podrá incluir todas las opciones de este libro, y otras que conozca). El grupo conversará sobre estos nuevos métodos.
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  8. Facilite una conversación sobre las diferentes opciones, pidiendo a los participantes hacer preguntas como las que se sugieren en el cuadro más abajo. Todos en el grupo expresarán su opinión sobre los beneficios y desventajas de cada sanitario, calificando su opinión en una escala de (por ejemplo) 1 a 5, siendo 5 lo mejor y 0 lo peor. Marque en el cuadro la opinión de cada persona y sume los totales para determinar cuál fue la opción favorita.
  9. El grupo hace otros dibujos basándose en la charla sobre los diversos beneficios de cada opción y los nuevos métodos que conocieron. Los dibujos se pegan a una hoja grande de papel, poniendo primero las peores opciones y después las mejores. Para terminar, comparan el orden en el que han colocado ahora los dibujos con el orden que habían escogido antes.
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    La comunicación entre hombres y mujeres es importante para poder seleccionar sanitarios seguros y saludables.
    • ¿Qué diferencias existen?
    • ¿Qué ideas o información hicieron que las personas cambiaran de opinión sobre los peores o mejores sanitarios?
    El grupo podrá basarse en esta discusión para seleccionar el sanitario o las mejoras que más le convienen.