Consejos para los padres

WikiSalud > Ayudar a los niños sordos > Capítulo 6: Ayudar al niño a desarrollar su capacidad auditiva > Consejos para los padres

En este capítulo:

 

En este capítulo:

Trate usted mismo de fijarse más en los sonidos a su alrededor. Muchas veces, las personas que oyen bien se han acostumbrado tanto a los sonidos, que ya no les hacen caso. Además, ya saben cuándo tener cuidado porque pueden reconocer los sonidos que indican algún peligro.

Pablo correría menos peligro si pudiera oír las bocinas de los carros.

Es importante que todos los niños que no oyen bien aprendan a prestar atención a los sonidos. Los niños correrán menos peligro si aprenden a usar toda la capacidad auditiva que tengan.

¿Cuál instrumento va a poder oír mejor: el tambor
o la flauta?

Trate de adaptar las actividades de este capítulo de modo que la niña practique con los sonidos que ella puede oír. Por ejemplo, use sonidos graves cuando haga las actividades si usted sabe que ella puede oír sonidos graves pero no los agudos. (Vea el Capítulo 5 para averiguar cuáles son los sonidos que ella puede oír). Si no está seguro de cuáles sonidos puede oír, pruebe diferentes sonidos.

ACTIVIDADES

Cómo ayudar a la niña a captar sonidos

• Cuando usted oiga un sonido cercano, muéstrele a su hija que algo está pasando. Anímela a que mire hacia el sonido.

Sayaka, ¡mira allá arriba en el cielo! Es un avión.

• Deje que la niña juegue con juguetes que hacen ruido. De vez en cuando, diríjale la atención al sonido. Si sus juguetes no hacen mucho ruido, amárreles algo que haga ruido, como cascabeles.

¡Qué ruido tan fuerte, Maya!

• Encuentre sonidos que usted pueda comenzar y detener. Avísele a la niña que algo va a pasar y luego haga el sonido. Repita el sonido varias veces. Señale su oreja cuando se produzca un sonido. Eso le ayudará a la niña a saber cuándo ocurre un sonido.

• Invente juegos que requieran que la niña escuche sonidos para poder jugar.

Los niños bailan cuando oyen el tambor.

Cuando la música se detiene, todos se caen.

Cómo ayudar a la niña a captar las voces de la gente

¡Qué grande estás, Emilia!

• Háblele a su hija mientras la carga o la abraza. Cuando ella le toca el pecho, el cuello o las mejillas, sentirá las vibraciones del sonido de su voz.

Te baño, baño con un paño.

• Cuando haga actividades con la niña, invente sonidos que vayan con las actividades.

• Diga el nombre de la niña con frecuencia.

¡Juana! Ven aquí, Juana.

Había una vez una niñita que se llamaba Sima…

• Cuando la niña ya se sepa su nombre, úselo en cuentos y canciones que usted invente. Al escuchar su nombre, ella prestará más atención.

• Hable con la niña tan seguido como pueda. Use la voz de diferentes formas. Por ejemplo, trate de alargar algunas palabras y añada tonos altos y bajos. Use palabras que tengan el sentido contrario.

Upa…

… y descaaansa.

Cuando usted alarga el sonido de una palabra (‘descaaansa’) de manera opuesta a una palabra corta que tiene el sentido contrario (‘upa’), le dará pistas auditivas a un niño pequeño que le ayudarán a entender las palabras.

Cómo aprender de cuál dirección viene un sonido

Primero, los niños aprenden a ubicar los sonidos que ocurren cerca de sus oídos. Luego aprenden a buscar el origen de los sonidos que están arriba o abajo de sus oídos. Después buscan el origen de los sonidos que están más y más lejos. Finalmente, los niños aprenden a buscar el origen de un sonido que está detrás de ellos.

• Si su hija está interesada en un juguete ruidoso que usted sabe que ella puede oír, mueva el juguete donde ella no lo puede ver. Entonces haga ruido con el juguete arriba de sus oídos, para ver si ella voltea para buscar el juguete. Una vez que ella haya aprendido eso, haga el ruido más abajo de sus oídos. Finalmente, haga el ruido detrás de ella.

Trate de tener paciencia. La niña podría tardarse varios meses en aprender a voltearse para buscar los sonidos. Cuando ella responda algunas veces (aunque no responda siempre), usted podrá dar el siguiente paso.

• Cuando usted oiga un sonido, cambie la expresión de su cara o señale que hay un sonido con un ademán, como por ejemplo, señalando primero su oreja y después lo que está causando el sonido.

¿Qué es ese sonido, Lupe? ¿De dónde viene?

• Esconda un juguete que hace ruido en uno de sus bolsillos. Vea si la niña puede encontrar el juguete mientras usted hace ruido con él.

Cómo ayudar a su hija a reconocer diferentes sonidos

¿Oyes que alguien toca la puerta? Alguien quiere entrar.

• Fíjese en los sonidos que la niña oye con frecuencia y ayúdele a nombrarlos.

• Cuando su hija muestre interés en algún sonido, explíquele lo que es.Deje que haga el sonido ella misma para que lo escuche mejor, aprenda de dónde viene y sienta la vibración.

Así es como
se toca este silbato...

• Lleve a la niña a diferentes lugares y cuando usted oiga sonidos, muéstrele el origen de los sonidos.

• Enséñele a que ella misma haga diferentes sonidos.

Cómo ayudarle a su hija a distinguir entre 2 sonidos diferentes

• Encuentre 2 cosas que hagan sonidos bien distintos. Recuerde que los sonidos deben ser de un tono y de un volumen que su hija pueda oír. Ponga las 2 cosas enfrente de la niña. Muéstrele qué tipo de sonido hace cada cosa. Luego pídale que se tape los ojos mientras usted hace ruido con una de las cosas. Cuando ella se destape los ojos, pídale que le muestre cuál de las 2 cosas hizo el ruido.
• Junto con su hija inventen movimientos para 2 ó 3 sonidos parecidos. Luego pídale a ella que haga el movimiento que corresponde al sonido que usted haga.

  Pa..pa..pa..pa.

  La..la..la..la.

  
  

  
  Este ejemplo usa sonidos del habla:


¿Quién está hablando ahorita, Nami?




• Pídale a la niña que adivine cuál miembro de la familia está hablando al sólo escuchar la voz. Eso también le ayudará a aprender a distinguir si está hablando un hombre o una mujer.

¿Está aprendiendo a escuchar mi hija?

Será necesario que usted haga todas estas actividades muchísimas veces. Después de 6 meses más o menos, vuelva a probarle la audición a la niña (vea el Capítulo 5). Es posible que descubra que ella puede oír más sonidos que antes. Eso no quiere decir que su audición haya cambiado. Simplemente quiere decir que la niña ha aprendido a usar mejor la capacidad auditiva que tiene. Felicite a la niña cuando ella note sonidos y palabras.

A medida que ustedes practiquen juntos, trate de enseñarle cada vez más usando todos los sonidos que ella puede oír. La niña podrá expresarse mejor y podrá comunicarse más a medida que vaya aprendiendo más palabras y que las entienda mejor.