Cómo los niños desarrollan nuevas habilidades

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En este capítulo:

 

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Hay 4 áreas principales de desarrollo de los niños: desarrollo físico (el cuerpo), desarrollo mental (el pensamiento), desarrollo de la comunicación (hablar y escuchar) y desarrollo social (las relaciones con los demás). En cada área, el niño adquiere nuevas habilidades paso a paso.

Por ejemplo, antes de que una niña aprenda a caminar, ella necesita aprender formas más sencillas de controlar su cuerpo:

1. Primero aprende a sostener la cabeza en alto y a mover los brazos y las piernas.		2. Después, usa los brazos y las piernas para levantarse hasta sentarse.
3. Una vez que pueda sentarse sola, puede estirarse y voltearse para alcanzar las cosas, y así mejorar su equilibrio.
4. Cuando gatea, aprende a coordinar los brazos y las piernas, lo cual le ayuda al cerebro a desarrollarse.		5. Luego puede ponerse de pie, agarrándose de algo.

Las habilidades se construyen, una encima de otra, como cubos en una torre. Cada habilidad nueva se basa en las habilidades que la niña ya aprendió.

En todas las áreas del desarrollo, cada habilidad nueva que la niña aprende se suma a las habilidades que ella ya tiene y la prepara para desarrollar otras habilidades más complejas.

Cuando una niña no desarrolla cierta habilidad, no puede aprender otras que dependen de la habilidad que ella no tiene. Por ejemplo, si a ella le cuesta mucho trabajo sostener la cabeza en alto, más adelante tendrá dificultades para aprender a sentarse y a gatear. Eso será porque, para sentarse o para gatear, es importante poder sostener la cabeza en alto primero.

El lenguaje y las habilidades para la comunicación también se desarrollan paso a paso

En los niños, el lenguaje se desarrolla de la misma forma que las habilidades físicas. Primero los niños aprenden formas sencillas de comunicarse.

1. Los bebés empiezan a expresar lo que necesitan, lo que sienten o lo que piensan haciendo sonidos o usando gestos y ademanes.	2. Oyen y entienden las palabras que otras personas les dicen.
¿Quieres más?	¿Dónde está tu mamá?
3. Empiezan a usar palabras. Saben los nombres de las personas que mejor conocen,y los dicen.	4. Después empiezan a hablar y a expresarse más plenamente.
¿Abue? ¿Sí, mi amor?	Quiero piña.
5. Las palabras les ayudan a pensar y a aprender cosas nuevas.	Ya tengo las manos limpias. Sí, Mari.