¿Qué causa la violencia de género?

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En este capítulo:

 

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La desigualdad entre los hombres y las mujeres es la causa principal de la violencia de género. Esta desigualdad incluye la creencia de que las mujeres deben depender de los hombres económicamente, y que las mujeres y las hijas e hijos son propiedad de los hombres y están bajo su control. Para detener la violencia contra las mujeres, necesitamos entender cómo las ideas dañinas sobre la masculinidad y la feminidad justifican el uso de la violencia de los hombres en contra de las mujeres, las niñas, los niños y otras personas que tienen una posición social más baja.

Mujeres que comparten historias, lágrimas y rabia

En una reunión de salud en Pune, India, las mujeres estaban consolando a Maya, quien había dado a luz a su tercera hija. Ella lloraba amargamente mostrándoles su espalda toda roja e inflamada. Al sobarle una crema calmante, Khadija le dijo, “No llores. Mi esposo me golpea a pesar de que tengo dos varones”.

Después de un momento de silencio, Radha dijo, “A mí me golpea si le contesto. A los hombres no les gusta eso”. Confundida, Deepa preguntó, “Y entonces ¿por qué el esposo de Minyu la corrió de su casa? Si ella nunca le contesta mal”. Nadie sabía cómo responder.

Poonam, la trabajadora de salud, dijo, “Los hombres golpean a las mujeres para mostrar que ellos tienen el poder sobre nosotras, no porque sea nuestra culpa. El esposo de Joya dice que la golpea porque su piel es demasiado oscura. ¿Pero se acuerdan de lo clara que era la piel de Riba? Ella murió quemada porque su esposo era celoso”. Después de eso, el estado de ánimo en toda la reunión cambió. Amina, la mujer más anciana dijo: “¡Me enoja tanto! Puedo ver que hay razones más profundas detrás del maltrato de las esposas”.

La diferencia entre las causas y los “detonantes” de la violencia

Las personas a veces explican que un hombre fue violento porque estaba borracho, celoso o enojado. Estas excusas pueden ser parte de la razón, pero nunca son la única razón. ¡Y nunca justifican el abuso! Algunas personas les llaman “detonantes” a estas razones porque pueden desatar a un hombre en ciertas situaciones. Pero estas no hacen que todos los hombres en la misma situación se pongan violentos. Los niños varones no nacen violentos. Aprenden a ser violentos cuando se les trata con violencia o cuando se les enseña que la violencia es la única manera de usar el poder masculino.

El ciclo de la violencia

Cuando las relaciones se vuelven violentas, el primer ataque parece un evento aislado. Pero cuando la violencia continúa, normalmente sigue este patrón:

La tensión aumenta

Violencia

Temporada de calma

• La tensión aumenta: Ira, pleitos, reproches, insultos
• Violencia: Golpes, cachetadas, patadas, intentos de estrangular, uso de objetos o armas, abuso sexual, amenazas y abusos verbales
• Temporada de calma: Quizás el hombre niegue que haya sido violento, invente pretextos, diga que está arrepentido, prometa que nunca más volverá a pasar

Las mujeres en relaciones violentas normalmente aprenden a esperar –e incluso tener prevista– cada etapa del ciclo. A medida en que la mujer va perdiendo la voluntad para resistir o luchar, la temporada de calma se vuelve más y más breve en muchas parejas. El control del hombre sobre ella se vuelve tan completo que él ya no tiene que prometerle que las cosas van a mejorar.

¿Por qué se quedan las mujeres?

Las mujeres se pueden quedar atrapadas en el ciclo de la violencia. Salirse del ciclo es una manera de escaparlo, pero para muchas mujeres, irse no parece ser posible. Las mujeres maltratadas:

• Quizás no tengan un lugar seguro a donde ir.
• Quizás no tengan cómo sostenerse y mantener a sus hijos fuera de la relación abusiva.
• Quizás tengan demasiado miedo para aprovechar los servicios que existen para ellas y sus hijos.
• Quizás el agresor las manipuló y sientan que no merecen ayuda.

La falta de oportunidades para salirse del ciclo de violencia se convierte, a su vez, en una de sus causas. Al trabajar para desarrollar alternativas a las situaciones que se mencionan arriba, la comunidad puede prevenir que las mujeres se queden atrapadas en relaciones abusivas y en el ciclo de la violencia.

A veces sentimos tanto miedo y dolor que necesitamos ayuda para entender por qué la violencia es tan común y lo qué podemos hacer para escaparnos de ella.

Sharon Ishcomer-Fleming,
Nación Choctaw, EE.UU.

Actividad

Explorar las causas de la violencia de género

1. Después de hacer la actividad Sociodrama: La violencia de género afecta a todos, pídales a los actores que pongan de lado sus accesorios y vestuario y se unan al grupo. Hacer que los actores se salgan de sus personajes antes de la reflexión, ayuda a evitar que se les etiquete como villanos o víctimas. Es importante no confundir a las personas con el personaje que representaron.
2. Hable con el grupo sobre cada uno de los sociodramas. Hágales preguntas que lleven al grupo a hablar sobre lo que piensan provocó que el hombre se pusiera violento. Escriba las diferentes causas de la violencia que se mencionen en un papelógrafo o un pizarrón.
3. Analice las causas de la violencia. Ayude al grupo a decidir cuáles causas que mencionaron son “detonantes” y cuales son “causas de fondo”. La actividad “Pero, ¿por qué?” ayuda a ver la diferencia entre los “detonantes” y las “causas de fondo”. Entender las causas de fondo permite que sea más fácil entender cómo las expectativas de género llevan a la violencia.
   

   ¿Por qué estaba tan enojado el señor?

   Pero, ¿por qué se enojó por eso?

   Pero, ¿por qué él espera eso?

   Pero, ¿por qué piensa eso?

   Porque su esposa fue a la reunión y se le olvidó hacerle la cena.

   Porque él espera que ella se quede en casa y le haga de cenar todas las noches.

   Porque él piensa que es obligación de ella obedecerlo y no ir a las reuniones.

   Porque a los hombres y a las mujeres se les enseña a pensar que el trabajo de la mujer es obedecer al hombre.
4. Explore la relación entre la violencia que se muestra en los sociodramas y las ideas sobre cómo se deben comportar y pensar los hombres y las mujeres. Por ejemplo: ¿Por qué los hombres de los sociodramas piensan que es aceptable tratar violentamente a las mujeres (y tal vez a otros)? ¿Por qué tanta gente tolera la violencia contra las mujeres? ¿Qué creencias sobre el género enseñan a los hombres a pensar que la violencia contra las mujeres es aceptable?
5. Para terminar, pregunte: ¿Qué pasaría en cada situación si el hombre no fuera violento? ¿Qué pudiera haber hecho el hombre de forma diferente? Si quiere continuar, la siguiente actividad puede ayudar al grupo a pensar en cómo detener la violencia de género.

Actividad

Los sociodramas con un “final feliz” ayudan a pensar en un mundo diferente

1. Pida que cada grupo que presentó un sociodrama se vuelva a reunir durante 15 minutos y que hablen sobre cómo cada personaje pudo haber actuado de forma diferente para que la situación no terminara en violencia. Rételos a pensar sobre lo que la víctima, el agresor y los testigos podrían haber hecho de forma diferente. Recuérdeles no cargar a la mujer con toda la responsabilidad.
2. Vuelvan a representar los sociodramas, pero esta vez cambien lo que sucede para que la situación termine sin violencia. Puede ser muy impactante ver una alternativa realista a la violencia, especialmente para las que han sufrido violencia.
3. En estos sociodramas que tienen un “final feliz”, ¿qué fue lo que ayudó a las y los participantes y testigos a hacer algo diferente? ¿De dónde piensan que pudieron haber obtenido la idea o la fuerza para hacerlo?
4. Hablen sobre cómo cambiar algunas de las causas de fondo de la violencia de género. Pídale al grupo que considere maneras para ayudar a las familias y a otras personas de la comunidad a que vean este problema y el daño que causa. Usted puede pedirles que reflexionen sobre su situación personal. ¿Hay algo que les gustaría cambiar en sus relaciones? ¿Cómo podrían involucrar a las niñas y a los niños para hacer cambios a futuro?
   
   Basándose en las respuestas a estas preguntas, el grupo puede estar listo para planear actividades específicas. (Vea Hacer un plan de acción).

El poder y la violencia

Las personas que tienen una posición social más alta y tienen más poder, a menudo son violentas hacia las personas que tienen una posición social más baja y menos poder. Este puede ser un concepto importante para empezar a hablar con los hombres sobre la violencia de género. Para los hombres puede ser más fácil entender el daño y la injusticia que sufren las mujeres cuando también reconocen sus propias experiencias personales con la violencia y la falta de poder.

Para prepararse para las siguientes 2 actividades, lea Género, poder y salud.

Actividad

Más poder frente a menos poder

1. Dibuje un recuadro grande con 2 columnas, una titulada MÁS PODER y la otra MENOS PODER.
2. Invite a las y los participantes a mencionar a los grupos de personas en la comunidad que tienen más poder. Vaya anotándolos bajo la columna MÁS PODER. Asegúrese de que la gente piense en la posición y el poder social, no en la fuerza física.
3. Después pida que mencionen a los grupos que están bajo el poder de los grupos con más poder. Anote esos grupos en la columna MENOS PODER.
4. Pregúnteles si hay otros grupos con menos poder, y anótelos en la columna de MENOS PODER. Después decidan quién tiene más poder que estos grupos y anótelos en la columna de MÁS PODER.
   

   MÁS PODER

   MENOS PODER

   Hombre

   Mujer

   Adulto

   Niña/o o joven

   Más rico

   Más pobre

   Piel más clara

   Piel más oscura

   Patrón

   Trabajador/a

   Mayoría

   Minoría

   De la ciudad

   Del campo

   Ciudadano/a

   Inmigrante

   Casado/a

   Soltera/o, divorciada/o o viuda/o

   Con estudios

   Sin estudios

   Sin discapacidad

   Con discapacidad

   VIH negativo/a o sin diagnóstico

   VIH positiva/o

   Heterosexual

   Homosexual, lesbiana, transgénero

   Policía

   ¡Todas las personas en esta columna!
   

   Uso mucho este recuadro con mis grupos, pero el poder no es nada sencillo. La gente tiene más poder en algunas áreas de su vida y menos en otras. La mayoría de la gente pasa de un lado al otro en el transcurso de su vida. Este recuadro también parece decir que todos los tipos de desigualdad son iguales. Pero algunos grupos enfrentan mucha más violencia que otros.
5. Hablen sobre lo que muestra la tabla. Señale que la gente de los grupos con más poder tiene privilegios y ventajas que la gente de los grupos menos poderosos no tiene. Hablen sobre los diferentes tipos de privilegios que tiene la gente con mejor posición económica, educativa o social. También pueden hablar sobre las diferentes formas de violencia que la gente de cualquiera de los grupos con más poder usa en contra de la gente de cualquiera de los grupos con menos poder.
6. Invite al grupo a hablar sobre cómo cada persona pertenece a ciertos grupos con más o con menos poder y sobre los privilegios o desventajas que viven. Hablen sobre lo que las personas dentro de las dos columnas pueden hacer para que la posición social y el poder entre los diferentes grupos sean más iguales. (La siguiente actividad ayuda a las y los participantes a ver en dónde se ubican en relación con los demás).
   

   Otros hombres me buscan para que les dé consejos porque he viajado bastante. Pero en mi hogar, mis padres no me permiten elegir a mi propia esposa.

   El patrón me hace trabajar horas adicionales sin pago y me amenaza con despedirme. En mi hogar, ¡yo quiero que mi esposa y mis hijos me respeten!

   ¿Es justo ejercer nuestro poder sobre otros para sentirnos mejor de que no tenemos poder en otras situaciones?

Actividad

El zarandeo del poder

Otra manera de explorar el poder y el privilegio, especialmente en un grupo diverso, es con esta actividad en la que las personas se mueven de lugar con base en los tipos de poder que tienen o no tienen. Tome en cuenta que esta actividad puede hacer que las personas se sientan incómodas o causarles emociones fuertes. Esta actividad también se puede realizar como parte del Paso 6 de Más poder frente a menos poder.

1. Use el recuadro de MÁS PODER y MENOS PODER de la actividad anterior o prepare una lista similar antes de tomar los siguientes pasos.
2. Pídales que formen una fila “hombro a hombro” en un extremo del salón.
3. Diga, “Dé un paso hacia adelante si usted no tiene discapacidades”, o mencione alguno de los otros grupos que tienen más poder. Después diga, “Dé un paso hacia adelante si” otra vez, y mencione otro grupo con más poder. Para los grupos con menos poder, diga algo como “Dé un paso hacia atrás si usted tiene menos de 25 años”. Después de muchos pasos, la gente se puede sorprender al ver dónde están parados.
   
   
4. Reúna al grupo en un círculo. ¿Qué sintieron al estar en un lugar u otro? ¿Qué significa estar más adelante o más atrás? ¿Cómo podemos trabajar de forma colaborativa para que estas diferencias no existan o no nos limiten?

Esta página se actualizó el 01 feb 2021