Cosas que hay que tomar en cuenta

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En este capítulo:

 

En este capítulo:

Como cada familia — y cada niño — tiene diferentes necesidades y capacidades, no hay ningún método en particular que sea el más adecuado para todos. Lo importante es que usted aproveche los recursos que tenga lo mejor que pueda. Las siguientes páginas presentan información y algunas preguntas que podrían ayudarle a obtener los mejores resultados con su hijo.

Un lenguaje de señas
podría darle resultado, si:		tendrá una mayor probabilidad
su familia puede aprender y usar un lenguaje de señas, y está dispuesta a hacerlo. hay libros o personas que podrían enseñarles el lenguaje de señas a su hija y a su familia. hay en su zona una escuela para sordos que les enseña un lenguaje de señas a los alumnos.		su familia tiene paciencia y todos se esmeran por aprender y usar el lenguaje de señas. hay personas que puedan enseñarle a su hija y a su familia el lenguaje de señas completo que se use en su zona.

Un idioma hablado
podría darle resultado, si:	tendrá una mayor probabilidad de darle resultado si:
su hijo puede oír algunos sonidos del habla (vea el Capítulo 5: Cómo saber lo que puede oír un niño). su hijo aprendió a hablar y a entender palabras antes de volverse sordo. al niño se le hace fácil leer los labios (a algunos niños les cuesta menos trabajo que a otros).	el niño tiene audífonos que usa casi todo el tiempo. el niño recibe ayuda profesional en una clínica o en un programa preescolar para niños sordos.

¿Con cuántas personas podrá comunicarse el niño?

Es importante que los niños que no oyen bien se comuniquen con muchas otras personas. Un niño que usa señas caseras sólo podrá comunicarse con las personas de su casa. Un niño que usa un idioma más completo, sea de señas o hablado, podrá comunicarse con más gente. Un niño que también lee y escribe el idioma hablado de su zona podrá comunicarse con muchas más personas.

Asegúrese de que todos hagan señas cuando esté presente un niño que usa un lenguaje de señas.

Es muy importante que toda la familia use el mismo idioma — sea hablado o de señas — para comunicarse entre todos. Así el niño podrá comunicarse con todos los miembros de la familia. Él sentirá que es parte de la familia y podrá aprender más acerca del mundo a través de sus conversaciones.

Las personas que no tienen problemas de la audición pueden aprender un lenguaje de señas si les da la gana. Vea la historia que relata cómo la gente de un pueblo en Brasil aprendió a comunicarse con los niños sordos.

¿Qué pasa si el idioma natal de su hijo no es el mismo idioma que usa usted?

La comunicación es más fácil cuando las personas usan el mismo idioma. Pero es frecuente que el idioma que usa un niño sordo para desarrollar su mente y aprender sobre el mundo no sea el idioma que usan sus padres. Cuando los niños sordos y sus padres usan diferentes idiomas, muchas veces les cuesta trabajo comunicarse. Quizás sientan que no tienen una relación muy estrecha y tal vez se frustren a causa de sus dificultades para comunicarse. A veces los niños sordos se sienten excluidos en su propio hogar.

El lenguaje de señas puede ser mejor para el niño pero menos conveniente para su familia. O puede atraer atención a ese niño porque se comunica de una manera diferente. Pero, con el apoyo de la comunidad, los padres de los niños sordos pueden ayudar a sus hijos a aprender el idioma que sea el más adecuado para ellos.

Estoy muy contento ahora que puedo usar el lenguaje de señas con Amaro.

Y podemos enseñarles a sus primos a que hagan señas también.

¿Cuándo empezó su hijo a tener problemas de audición?

Si su hijo se volvió sordo después de aprender a hablar, quizás pueda leer los labios y mejorar el habla. Así podrá seguir desarrollando el idioma, aunque esté sordo. Pero si el niño nació completamente sordo o no puede oír los sonidos del habla, será muy difícil o imposible que aprenda a leer los labios o a hablar.

Los niños que aprendieron a hablar antes de quedarse sordos pueden hablar mejor que los niños que nacieron sordos.

Este niño tiene sordera parcial desde los 3 años pero oye algunos de los sonidos del habla. Tal vez aprenda a hablar y a leer los labios.

Esta niña se quedó sorda cuando tenía 6 años. Puede hablar y leer los labios.

Estos niños nacieron sordos. No pueden ni hablar ni leer los labios.

¿Qué puede oír su hijo?

Mientras más sonidos del habla pueda oír un niño, más podrá usar la audición para entender las palabras o partes de las palabras, para leer los labios y quizás para aprender a hablar. A los niños que no pueden oír los sonidos del habla les costará mucho trabajo desarrollar esas habilidades y tal vez nunca lo logren.

Esta niña puede oír sonidos del habla. Tal vez aprenda a leer los labios y a hablar.	Esta niña no puede oír ningún sonido. Será muy difícil o imposible que ella aprenda a leer los labios o a hablar.
¿Qué es eso, Safiya?	¿Qué tienes allí, Adela?

¿A su hijo le conviene usar un audífono?

Ésta es la mejor marca de audífonos. Claro que le ayudará a su hijo.

Quizás un audífono le ayude a su hijo, pero quizás no. No deje que nadie le obligue a comprar uno, ni a sentirse culpable por no comprarlo.

Quizás un audífono le ayude a su hijo a entender palabras. Pero los audífonos no les sirven a todos los niños. Es posible que los profesionales de salud le sugieran que su hijo use un audífono. Trate de pedirles su opinión a los padres de otros niños que usan audífonos y recuerde que la audición de cada niño es diferente. Si piensa que le gustaría comprarle un audífono a su hijo, lea sobre los audífonos. La información en estas páginas quizás le ayude a tomar una decisión.

Los vendedores de audífonos pueden darle cierta información sobre esos aparatos, pero ellos no siempre son las personas más indicadas para aconsejarle. Tal vez estén más interesados en venderle sus productos que en averiguar lo que sería mejor para su hijo. A veces, una clínica o una tienda de audífonos permitirá que el niño use un audífono varios días o varias semanas antes de decidir si se compra o no.