Destrezas para desempeñar un papel activo o productivo en la comunidad

WikiSalud > El niño campesino deshabilitado > Capítulo 54: El trabajo: Oportunidades y adiestramiento > Destrezas para desempeñar un papel activo o productivo en la comunidad

En este capítulo:

 

En este capítulo:

En el pueblo de Melkote, en la India, la organización Janapada Seva Trust les enseña a los niños del campo con discapacidad muchas destrezas útiles. Aquí, un niño sin manos usa uno de sus pies para dibujar una tarjeta de felicitación. El grupo vende las tarjetas para ganar dinero.

El desarrollo de la mente

El adquirir destrezas mentales—en vez de físicas—le ayudará al niño con discapacidad física a integrarse más fácilmente a su comunidad.

Por lo general, para aprender a leer, escribir, hacer cuentas y desarrollar otras destrezas es mejor que el niño con discapacidad vaya a la escuela—si es posible. En los capítulos 47 y 53 damos algunas ideas de cómo ayudar al niño a llegar a la escuela y a ganarse allí la aceptación de los demás. Si el niño no puede ir a la escuela, busque a alguien que le pueda dar clases en casa—(quizás algunos estudiantes podrían ayudarle).
En cuanto el niño sepa leer y escribir, trate de comprarle o conseguirle libros sencillos, interesantes y educativos. Le ayudarán al niño a desarrollar más su mente.

En un pueblo, un joven que aprenda a leer y a escribir, podrá convertirse en ‘bibliotecario’ y fuente de información para la gente.

Tú crías abejas ¿verdad, Tonio? Tengo un librito que muestra cómo volver a usar los panales y producir más miel.

¡Pero es que no sé leer!

No importa. ¡Yo te lo leo!

A veces sirve mucho abrir una pequeña biblioteca pública en la comunidad. Puede que un joven con discapacidad se convierta en el ‘bibliotecario’—y de vez en cuando en consejero de la gente. Para poder ofrecer otras oportunidades, hay que ayudar a la comunidad a reconocer tanto el valor como las necesidades de las personas con discapacidad y de otras personas en desventaja (por ejemplo, las madres solteras). Al escoger a las personas que vayan a ocupar cargos públicos o trabajos con ciertas responsabilidades hacia la comunidad, trate de que la gente de su pueblo considere para esos cargos a las personas con discapacidad o con necesidades especiales.
Aunque estas personas a veces no pueden hacer el trabajo pesado del campo—si se les da la oportunidad— con frecuencia llegan a ser excelentes promotores de salud, administradores de cooperativas, tenderos, bibliotecarios, ‘promotores culturales’ o encargados de guarderías.

Adaptaciones para trabajar en el campo y en las huertas

Las personas con la cintura y las piernas débiles, pero las manos y los brazos fuertes, pueden aprender diferentes trabajos que les permitan sentarse y usar las manos. (Vea la lista de destrezas.) Sin embargo, para muchos campesinos el cultivo de alimentos es esencial.

Con ciertas adaptaciones, las personas con discapacidad muchas veces pueden ayudar con el trabajo del campo y las huertas. Aquí tiene algunas sugerencias:

INSTRUMENTOS PARA GATEAR	JARDINERAS ELEVADAS
rodilleras—hechas con pedazos de llantas viejas y acojinadas por dentro ‘sandalia’ para la mano	Jardinera elevada para poder trabajar en ella desde una silla de ruedas. (Vea la jardinera elevada de la ‘casa modelo’.)

‘sandalia’ para la mano pegada a una pala

TRANSPORTE PARA CAMINOS DIFICILES Para un niño que no puede caminar, es difícil llegar a los campos alejados por senderos pedregosos y disparejos. Se puede hacer un armazón sencillo para cargar al niño junto con las semillas y herramientas.
BARANDALES PARA GUIARSE A un niño ciego o con problemas de equilibrio, un barandal desde la casa hasta la huerta, la letrina y el pozo le ayudará a ir y venir de esos lugares.

Alternativas al trabajo del campo

Muchos campesinos con discapacidad no podrán trabajar en el campo y tendrán que adquirir otras destrezas. En los lugares donde hay mucho desempleo, quizás no valga la pena adiestrar a las personas con discapacidad para hacer trabajos muy difíciles de conseguir. De hecho, quizás sea imposible encontrar cualquier trabajo pagado. Por lo tanto, tiene más sentido enseñarles a las personas con discapacidad destrezas que les permitan abrir pequeños negocios por su cuenta. O tal vez algunas personas con discapacidad se puedan unir para formar una pequeña ‘industria casera’.

En un centro de rehabilitación comunitario que tenga un taller, se les puede enseñar a los jóvenes con discapacidad diferentes destrezas manuales: talabartería, costura, carpintería o soldadura. Mientras estén en el programa de rehabilitación, los jóvenes pueden usar esas mismas destrezas para hacer una gran variedad de equipo ortopédico y de rehabilitación. También pueden hacer juguetes, sillas, artículos de cuero (vaqueta) y ropa para vender. Las ganancias de la venta de estos productos cubrirán algunos de los costos del programa de rehabilitación y del capacitación. Cuando los aprendices se hayan vuelto bastante hábiles, tal vez el programa pueda ayudarles a montar sus propios ‘tallercitos’ en su misma casa, o en su barrio o su pueblo.

En varios países, las organizaciones de personas con discapacidad han establecido sistemas de préstamos rotativos que le permiten al artesano con discapacidad comprar el equipo que necesita para empezar su propio negocio. La persona puede pagar el préstamo poco a poco, en un tiempo razonable. El dinero que va pagando le sirve a otra persona con discapacidad para abrir su negocio.

Recolección de basura—un trabajo que no le gusta a nadie, pero que todos debemos ayudar a hacer. (PROJIMO)

En las Indias Occidentales, el Congreso Caribeño para los Invidentes garantiza los préstamos que los bancos comerciales conceden a las personas con discapacidad para empezar sus propios negocios. Hasta la fecha, el 97 por ciento de las personas con discapacidad han hecho sus pagos a tiempo. Este récord es mejor que el de las personas que no tienen discapacidad y ha ayudado a convencer a los banqueros que las personas con discapacidad no sólo son capaces de dirigir con responsabilidad sus negocios, sino que también representan una buena inversión. La participación de los bancos comerciales en el programa de préstamos ha despertado en el público un mayor aprecio y respeto hacia las personas con discapacidad. Los campesinos con discapacidad pueden volverse muy diestros para muchas habilidades manuales. A continuación está una lista de algunas destrezas que se enseñan en diferentes programas de rehabilitación y cursos especiales.

* Las destrezas marcadas con una estrella se les enseñan, a veces, a las personas ciegas. ⎕ Las destrezas marcadas con un cuadro se les enseñan, a veces, a las personas con retraso mental.
talabartería ⎕ fabricación y reparación de calzado distintos trabajos con metal soldadura reparación de radios y televisores reparaciones eléctricas y mecánicas tejido de telas, cobijas o alfombras* costura ⎕ fabricación de juguetes * cestería * ⎕ producción de muñecas ⎕ carpintería * ⎕ fabricación de muebles * fabricación de equipo para hospitales fabricación de equipo y aparatos de rehabilitación construcción de sillas de ruedas fabricación de brazos y piernas artificiales dibujo, pintura, escultura y diseño, tallado de madera o marfil producción de jaulas, utensilios y chucherías diseño y producción de tarjetas trabajo de imprenta y serigrafía <lialfarería producción de escobas * producción de tiza (gis) * ⎕ fabricación de velas * ⎕ hechura de flores artificiales ⎕ escritura a máquina y otras destrezas de oficina contabilidad y teneduría de libros cría de abejas (apicultura) afiladura de serruchos, tijeras y cuchillos ⎕ jardinería y cultivo de hortalizas (verduras) ⎕ cría de animales (pollos, patos, cabras, conejos, cerdos, peces) * ⎕ administración de una tiendita o un puesto * cocina y administración de un restaurante trabajo de salud joyería producción de hilo o cuerda (mecate) * ⎕ servicios de conserje (limpieza y mantenimiento) ⎕ fabricación y reparación de redes para pescar ⎕ enseñanza (ser maestro) * música * lavado y planchado de ropa corte de pelo, belleza trabajo dental
Un niño ciego de las Filipinas siembra hortalizas. (Foto: Robert Jaekle, Helen Keller Internacional)	Este joven de Sri Lanka quedó cuadriplégico a los 14 años. El programa de rehabilitación comunitaria de Sarvodaya le ayudó a abrir esta tiendita frente a su casa.

La lista anterior sólo incluye algunas de las actividades que las personas con discapacidad han aprendido a hacer para poder administrar sus propios negocios o talleres en casa. Hasta donde sea posible, deje que la persona con discapacidad decida por sí misma qué destrezas quiere aprender. Sus alternativas dependerán del grado de su discapacidad, de sus habilidades e intereses, y de la situación local, los recursos, el mercado, las oportunidades de capacitación y otros factores locales.

Cómo convertir cachivaches en artículos útiles—un experimento en Paquistán

Los líderes del Programa para el Desarrollo de la Rehabilitación Comunitaria en Peshauar, Paquistán, saben que para las personas con discapacidad es muy difícil hallar trabajo en su país. La mayoría de las personas con discapacidad viven de limosnas o porque los mantiene su familia. Muchos mueren de abandono. Como hay pocas oportunidades de empleo, es más práctico enseñarles a estas personas destrezas artesanales sencillas que les permitan trabajar en casa (si tienen) o en el mercado del pueblo. Pueden hacer pequeños artículos a bajo costo y venderlos. Si con sus ganancias ayudan un poco a la familia o cubren parte de sus gastos diarios, ya se ha logrado algo.

En el mercado de Paquistán se vende una amplia variedad de objetos sencillos y curiosos: jaulas, herramientas, utensilios, juguetes y otros objetos, hechos casi todos con materiales muy baratos o de desecho. El proyecto ha contratado a un artesano para que recoja, estudie y dibuje los planos de algunos de estos artículos. Así las personas con discapaciad podrán aprender a hacerlos y venderlos. A continuación están algunos ejemplos. Para obtener instrucciones más completas, escriba a: Mike Miles, Mental Health Center, Mission Hospital, Peshauar, N.W.F.P. Paquistán.

Artículos que las personas con discapacidad pueden producir y vender en el mercado

Estos ejemplos son del Proyecto de FAMN/UNICEF para el Desarrollo de la Rehabilitación Comunitaria, en Peshauar, Paquistán.

JAULA DE ALAMBRE PARA PAJAROS U OTROS ANIMALITOS

tiras delgadas de metal (de latas viejas)

clavo

tiras de meta

alambre grueso

alambre delgado (de algún embobinado roto o de lo que sea)

base

platitos para comida y agua hechos con tapas de frascos viejos

puerta

CUCHARAS DE HOJALATA

Dibuje las cucharas sobre una lámina de hojalata.

cuchara

Corte las cucharas con tijeras fuertes, y a golpe de martillo, deles su forma sobre un fierro con un hoyo.

CUCHARA HECHA CON UNA CASCARA DE COCO Y VASOS DE HOJALATA

palo pegado y clavado a la cáscara

trozo de una cáscara de coco con agujeritos para que escurra el agua

lata vieja de cerveza o refresco

tira de una lata

Suelde el mango a la lata.

ESCOBA

paja de escoba o rafia de las hojas de una palmera

palo

alambre

BOLSA DE PAPEL

Papel (periódicos viejos o lo que sea)

Doble y pegue los bordes con pegamento o engrudo.

GOMA

VELAS

BLOQUE
DE CERA

vela terminada

CERA
CALIENTE

tubo de
cartón

pieza redonda de carton pegada al tubo

un papelito por adentro para evitar que la cera escurra

cordón o hilo fuerte y grueso

MATAMOSCAS

alambre

pedazo de plástico flexible

remaches

Esta página se actualizó el 01 feb 2021