Hesperian Health Guides
El niño campesino deshabilitadoUna guía para promotores de salud, trabajadores de rehabilitación y familias
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Sumario
- 1 Contenido
- 1.1 PARTE 1: EL TRABAJO CON EL NIÑO Y LA FAMILIA: Información sobre diferentes discapacidades
- 1.2 A. ¿Por dónde empezar?
- 1.3 B. Reconocimiento, ayuda para y prevención de debilidades comunes
- 1.4 C. Como ayudar al niño cuyo cuerpo y/o mente tardan en desarrollarse
- 1.5 D. Como ayudar a niño a desarrollarse y volverse más independiente
- 1.6 E. Ejercicios y técnicas
- 1.7 Parte 2: El trabajo con la comunidad: Participación de la comunidad en la rehabilitación, la integración social y los derechos de los niños con discapacidad
- 1.8 Parte 3: El trabajo en el taller: Aparatos y procedimientos de rehabilitación
Contenido
- Inicio libro
- Información sobre los derechos de autor
- Gracias
- Gracias - edición digital
- Introducción al libro
- Como usar este libro
- Cómo utilizar el WikiSalud
PARTE 1: EL TRABAJO CON EL NIÑO Y LA FAMILIA: Información sobre diferentes discapacidades
A. ¿Por dónde empezar?
- Capítulo 1: Cómo hacer que la terapia sea útil y divertida
- Capítulo 2: Ideas de cómo compartir la información de este libro
- Capítulo 3: Prevención de discapacidades
- Capítulo 4: Examen y evaluación del niño con discapacidad
- Capítulo 5: Maneras sencillas de medir y llevar apuntes del progreso de un niño
- Capítulo 6: Guía para identificar discapacidades
- Capítulo 7: Polio: Parálisis infantil
- Como reconocer la parálisis causada por polio
- Preguntas y respuestas básicas sobre la polio
- Problemas secundarios que aparecen con la polio
- ¿Con que otras discapacidades se puede confundir la polio?
- ¿Que se puede hacer?
- Rehabilitación del niño con parálisis
- Cómo decidir que aparatos y atencion necesita un niño
- Prevención de la polio
- Prevención de problemas secundarios
- Capítulo 8: Contracturas: Miembros que ya no se enderezan
- Capítulo 9: Parálisis cerebral
- Capítulo 10: Distrofia muscular: Pérdida gradual y progresiva de la fuerza
- Capítulo 11: Pies zambos, pies planos, piernas zambas y rodillas juntas
- Capítulo 12: Defectos de nacimiento comunes
- Capítulo 13: Niños que casi no crecen o tienen los huesos débiles
- Capítulo 14: Parálisis de Erb: Parálisis del brazo por un daño durante el parto
- Capítulo 15: Dolor de coyunturas
- Causas comunes del dolor cronico de coyunturas en niños (dolor que dura más de 15 días o que se quita pero regresa)
- Cuidado de las coyunturas adoloridas
- Diseños de baños para la terapia
- Hoja de información sobre la aspirina y el ibuprofeno para personas con coyunturas inflamadas por la artritis o fiebre reumática
- Capítulo 16: Artritis juvenil: Artritis crónica en niños
- Como reconocerla
- Mas informacion sobre la artritis juvenil
- Manejo de la artritis juvenil
- Descanso y posición
- Ejercicios y movimiento
- Ejercicios sin movimiento
- Secuencia de ejercicios para el niño con artritis en la rodilla
- Actividades para el niño con artritis en la rodilla
- Ejercicios para mantener el movimiento de las coyunturas para niños con artritis
- Aparatos de ‘flotación’ para relajar y mover las coyunturas dolorosas
- Correccion de contracturas causadas por la artritis
- Aparatos para estirar las coyunturas hechos en casa
- Corrección de contracturas en caderas artríticas
- Como aprendio teresa a moverse y a sonreir—una historia
- Capítulo 17: Fiebre reumática
- Capítulo 18: Problemas de la cadera
- Capítulo 19: Infecciones del hueso:Osteomielitis
- Capítulo 20: Curva de la espina dorsal y otras deformidades de la espalda
- Capítulo 21: Tuberculosis de la espina dorsal: Enfermedad de Pott
- Capítulo 22: Espina bífida
- Capítulo 23: Daño de la médula espinal
- Primeras preguntas que un niño con la espina dañada y su familia pueden hacer
- Cómo ayudar al niño y a la familia a adaptarse
- Como evitar que se dañe mas la medula espinal en caso de un accidente
- Cuidado inicial de la persona con la medula dañada
- Terapia fisica despues de que se dañe la espina
- Posiciones saludables
- Reeducación física
- Disreflexia (repentino aumento de la presión de la sangre con fuerte dolor de cabeza)
- Independencia en el cuidado
- La necesidad de mantenerse activo
- Otras partes de este libro con informacion util para personas con daño de la medula espinal
- La historia de Jesica
- Capítulo 24: Llagas de presión
- Capítulo 25: Manejo de la orina y del excremento
- Capítulo 26: Lepra: Lazarín, Mal de Hansen o Mal de San Lázaro
- Capítulo 27: Amputaciones
- Capítulo 28: Quemaduras y deformidades por quemadura
- Capítulo 29: Ataques: Epilepsia
- Capítulo 30: Ceguera y problemas de la vista
- Señas que podrian indicar que un niño tiene problemas de la vista
- Ceguera con otras discapacidades
- Causas de la ceguera
- ¿Que futuro tiene un niño ciego?
- Estimulacion temprana
- Como ayudar al niño a moverse de un lugar a otro
- Como enseñarle al niño a orientarse solo
- Uso de bastón
- Uso de las manos y desarrollo de las habilidades
- Trabajo
- Vida social
- Prevencion de la ceguera
- Capítulo 31: Sordera y comunicación
- Cada niño tiene un nivel diferente de pérdida del oído
- ¿Donde puede conseguir ayuda?
- Decisiones para ayudar a un niño sordo
- Cómo ayudar a un niño a oír mejor
- Maneras de ayudar a un niño a comunicarse
- Cómo ayudar a un niño a comunicarse de una forma ‘total’
- Lenguaje de señas
- Cómo ayudar al niño a hacer sonidos y hablar
- Cómo leer labios
- Prevencion de la sordera
- Palabras a la familia de un niño sordo
- Capítulo 32: Retraso mental
- Capítulo 33: El niño con varias discapacidades severas
- Capítulo 34: Desarrollo del niño y retraso del desarrollo
- Capítulo 35: Estimulación temprana y actividades para el desarrollo
- Actividades para ayudar al niño a levantar y controlar la cabeza (y usar los ojos y oídos)
- Actividades que animan al niño a girar y voltearse
- Actividades para aprender a alcanzar y agarrar objetos y desarrollar la coordinación entre ojos y manos
- Actividades para controlar el cuerpo, balancearse y sentarse
- Actividades para aprender a arrastrarse y gatear
- Actividades para pararse, caminar y balancearse
- Actividades para desarrollar la comunicación y el lenguaje
- Los primeros juegos y juguetes
- Capítulo 36: Alimentación
- Capítulo 37: Vestido
- Capítulo 38: Cómo entrenar al niño a ir al baño
- Capítulo 39: Baño y limpieza del niño
- Capítulo 40: Maneras de mejorar el aprendizaje y la conducta
- Capítulo 41: ‘Problemas de aprendizaje en niños con inteligencia normal
- Capítulo 42: Ejercicios para mantener el movimiento de las coyunturas y otros ejercicios
- Diferentes ejercicios para diferentes necesidades
- Ejercicios para mantener el movimiento de las coyunturas (MMC)
- Guía para hacer los ejercicios de estiramiento y para mantener el movimiento
- 3 maneras principales de hacer los ejercicios para mantener el movimiento
- Precauciones necesarias para los ejercicios
- Ideas para hacer que los ejercicios sean divertidos
- Ejercicios completas para mantener el movimiento de las coyunturas—de todas las partes de los brazos y manos
- Ejercicios para mantener el movimiento de las coyunturas—de todas las partes de los pies y piernas
- Ejercicios para mantener el movimiento de las coyunturas—cuello y tronco
- Hojas de instrucciones—para las familias
- Ejercicio de estiramiento—para ayudar a su niño a aplanar el pie (para corregir un pie engarrotado)
- Ejercicio de estiramiento—para enderezar una rodilla encogida (contractura de la rodilla)
- Ejercicio de estiramiento—para contracturas de la cadera
- Ejercicios y posiciones para prevenir que se formen llagas de presion y contracturas
- Ejercicio para enderezar la espalda
- Ejercicios de fortalecimiento— para preparar los brazos a caminar con muletas
- Ejercicios de fortalecimiento— para que su niño tenga los muslos mas fuertes
- Ejercicio de fortalecimiento— para los musculos del lado de la cadera
- Ejercicios para mantener el movimiento y ejercicios de fortalecimiento—para la mano y la muñeca
- Capítulo 43: Uso de muletas y bastón, y traslados a sillas de ruedas
- Capítulo 44: El niño con discapacidad en la comunidad
- Capítulo 45: Empezando un programa comunitario de rehabilitación
- ¿Control desde afuera o desde adentro de la comunidad?
- El inicio en una aldea—¿por donde empezar?
- ¿Quién pone las cosas en marcha?
- Las personas con discapacidad como líderes y trabajadores de rehabilitación
- Tipos y niveles de actividades rurales
- El papel de un centro comunitario de rehabilitación
- La importancia de los centros comunitarios de rehabilitación
- La extensión de un programa local hacia otras comunidades y áreas
- Capítulo 46: Parques de juegos para todos los niños
- Capítulo 47: Ideas para ayudar a maestros y niños a comprender a los niños con discapacidad
- Capítulo 48: Teatro popular
- Capítulo 49: Un taller de niños para hacer juguetes
- Capítulo 50: Organización, administración y financiamiento de un programa de rehabilitación rural
- Capítulo 51: Adaptación del hogar y de la comunidad
- Capítulo 52: Adaptación social, amor y sexo
- Capítulo 53: Educación: En el hogar, la escuela y el trabajo
- Capítulo 54: El trabajo: Oportunidades y adiestramiento
- Capítulo 55: Ejemplos de programas dirigidos por la comunidad
- Capítulo 56: Cómo asegurarse de que los aparatos y procedimientos sean beneficiosos
- Capítulo 57: Un ‘taller de aparatos’ dirigido por campesinos con discapacidad
- Capítulo 58: Aparatos ortopédicos
- Capítulo 59: Corrección de contracturas
- Capítulo 60: Corrección de pies zambos
- Capítulo 61: Materiales para moldes hechos en casa
- Capítulo 62: Aparatos para el desarrollo
- Capítulo 63: Aparatos para caminar
- Capítulo 64: Decisiones sobre asientos especiales y sillas de ruedas
- Ideas para satisfacer las necesidades del niño, la familia y la comunidad
- Posiciones saludables, cómodas y funcionales
- Alta calidad a bajo costo
- Alternativas de diseños para sillas de ruedas
- Medidas: para que la silla le quede bien al niño
- Producción de sillas como pequeña ‘industria rural’
- Cómo hacerlos: Materiales de referencia para sillas de ruedas, tablas con ruedas y otros asientos
- Capítulo 65: Adaptaciones para sillas de ruedas y asientos especiales
- Capítulo 66: Diseños para sillas de ruedas básicas
- Capítulo 67: Piernas artificiales
- Referencias (Dónde conseguir más información)
- Lista de palabras dificiles
B. Reconocimiento, ayuda para y prevención de debilidades comunes
C. Como ayudar al niño cuyo cuerpo y/o mente tardan en desarrollarse
D. Como ayudar a niño a desarrollarse y volverse más independiente
E. Ejercicios y técnicas
Parte 2: El trabajo con la comunidad: Participación de la comunidad en la rehabilitación, la integración social y los derechos de los niños con discapacidad
Parte 3: El trabajo en el taller: Aparatos y procedimientos de rehabilitación
Esta página se actualizó el 11 ene 2024