Hesperian Health Guides

Uso de las manos y desarrollo de las habilidades

Enséñele al niño que no ve bien a hacer toda clase de cosas incluyendo cómo comer, vestirse, bañarse e ir al baño. Hay ideas de cómo desarrollar estas habilidades del capítulos 36 al 39.

a woman helping a child feed himself.

Al principio quizás necesite ayudar al niño a sentir las cosas guiándole las manos.

Para ayudarle a encontrar las diferentes cosas de comer en su plato, trate de ponerlas siempre en el mismo lugar. Cuando el niño crezca y aprenda a usar el reloj, ayúdele a imaginarse su plato como un reloj. Dígale a qué hora está cada cosa en su plato. Aquí el vaso de agua está a las 2. Póngalo siempre a las 2.

illustration of the above: a child's plate with numbers like a clock.
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Enséñele al niño a siempre poner en el mismo lugar los platos, vasos, botellas y otras cosas que pueden quebrarse fácilmente. Enséñele a recordar dónde pone las cosas y a aprender cómo estirar la mano para agarrar algo sin tumbarlo. Si el niño acerca el dorso (en vez de la palma) de la mano a los objetos es más difícil que los tire. (Esto toma práctica y habrá accidentes, pero es la mejor manera de aprender. No le ponga todo al niño en la mano ni haga todo por él tan sólo por evitar un tiradero. Los accidentes son parte del aprendizaje.)

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Ayude al niño a que aprenda a reconocer diferentes formas y tamaños con los dedos, y también a distinguir cómo se sienten diferentes cosas. Póngalo a jugar con juguetes y rompecabezas para que aprenda a juntar diferentes piezas en un cierto orden. Hay ejemplos de juguetes y rompecabezas.

a woman speaking with a child at a stove.
Y está CALIENTE, así que ten cuidado!
¡AY!

Enséñele al niño qué cosas debe evitar y con cuáles debe ser precavido para no lastimarse: fuego, sartenes calientes, cuchillos, perros y mulas que pueden morderlo o patearlo, hoyos, pozos, brechas, lagunas o ríos. No sólo le diga “¡NO!” Ayúdele a entender el peligro.


¡PRECAUCIÓN! Siempre que sea posible, mantenga las cosas peligrosas fuera del alcance del niño o ponga cercos alrededor de ellas, y tome otras precauciones para proteger al niño— sobre todo hasta que sea más grande y aprenda a ser más cuidadoso.


Dele al niño la oportunidad de ayudar con las tareas de la casa. Esto le ayudará a desarrollar sus habilidades y a participar en la vida familiar.
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A Mina le enseña a cocinar su mamá, guiándole las manos y explicándole cada paso.
Rani's mother speaking while she helps her to cook.
Ahora dale vuelta.
¡Muy bien!
Pedro ayuda a mecer a su hermanito.

Cuando el niño haya aprendido a manejar cosas grandes con las manos, ayúdele a sentir y manejar cosas más pequeñas. Por ejemplo:

Puede ayudar a limpiar el arroz. Si alguien le dedica tiempo al niño, él puede aprender a hacer muchas de las tareas de la casa y también artesanías. Puede ayudar a tejer manteles, tapetes, ropa y canastas, lo que a su vez le ayudará a usar mejor las manos.

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a girl speaking to a blind child while they clean rice.
¡Lo limpias
muy bien!

También busque juegos y juguetes que le ayuden al niño a sentir detalles finos y formas pequeñas con los dedos.

DVC Ch30 Page 253-3.png Por ejemplo, se pueden hacer dominós y dados de madera. Para los puntos se pueden usar clavos con la cabeza redondeada o hacer hoyos con un taladro.
El niño aprenderá a sentir los puntos con la punta de los dedos y al mismo tiempo empezará a usar los números y a contar.
Puede empezar con dados y dominós ‘gigantes’, y cuando el niño aprenda a sentir mejor con los dedos, cámbielos por otros más chicos. Esta será una buena preparación para hacer diferentes trabajos finos y quizás para aprender a leer ‘braille’.

ESCUELA

Los niños ciegos deben tener la misma oportunidad de ir a la escuela que otros niños. En la actividad NIÑO-a-niño sobre la ceguera damos ejemplos de cómo los niños de la comunidad pueden ayudar a un niño ciego a ir a la escuela, y cómo le pueden ayudar en el salón de clase y con sus estudios.

En la mayoría de los países hay escuelas especiales, donde algunos niños ciegos aprenden a leer y escribir ‘braille’. El braille es un sistema de puntos levantados, que representan letras y pueden leerse con la punta de los dedos. Fue inventado hace muchos años por un niño ciego francés llamado Louis Braille.

En las escuelas rurales no se enseña el braille. Pero hay muchas otras maneras de que el niño se eduque.

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A un alumno ciego, una grabadora pequeña le puede ayudar mucho a tomar notas y repasar lecciones. La familia debe tratar de ahorrar para comprar una. O los demás alumnos pueden hacer una rifa o una colecta para comprarla. Otros niños pueden ayudar a grabar las lecciones de sus libros escolares, y cuentos o información de otros libros.

¡IMPORTANTE! Para poder mantenerse al tanto de sus estudios, un niño ciego necesitará ayuda. En la escuela uno de sus compañeros puede leerle en voz alta las lecciones. Pero quizás también necesite ayuda fuera de la escuela. Un hermano o hermana mayor u otro niño de su clase podría ayudarle a estudiar en casa.

Recuerde, la mayoría de los niños ‘ciegos’ pueden ver un poco. Anime al niño a usar la vista que tenga. Si puede ver letras grandes en el pizarrón, escriba letras grandes y claras, y asegúrese de que el niño se siente adelante. Vea que haya buena luz, y que las letras y cosas oscuras resalten contra un fondo claro.

a girl looking at the word RAT in big letters above a drawing of a rat.

Si el niño puede ver un poco, para ayudarle a aprender las letras, hágalas GRANDES. Use papel blanco y tinta oscura.

Para que el niño aprenda a reconocer la forma de las letras con el tacto, las puede usted hacer de una de estas maneras.

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cuerda pegada o clavada a una tabla o cartón madera
cincelada
letras de cartón pegadas sobre papel grueso letras de yeso o barro


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tabla con hilos estirados que pasan por hoyitos
En el salón de clases, una charola con barro suave o lodo es útil para escribir y sentir las letras con los dedos. Afuera, los niños pueden escribir en la arena, el lodo o el barro. Cuando el niño empiece a escribir, puede usar una tabla como esta para escribir derecho. O usted puede marcar líneas muy oscuras sobre el papel.
Para ayudarle al niño a empezar a contar, puede usted hacerle un ‘marco para contar’ sencillo. El niño puede mover las cuentas de un lado a otro para contar, sumar y restar. cuentas de madera o anillos de bambú
a counting frame made with rings of bamboo.

Una vez que el niño se vuelva más hábil con los números, puede aprender a usar un ‘ábaco’ o marco especial para contar, que tiene cuentas (bolitas) ensartadas en alambres. Las cuentas se deslizan hacia arriba o hacia abajo para formar números. Con práctica, un niño ciego puede aprender a sumar y restar con un ábaco igual de rápido que los otros niños con papel y lápiz.

an abacus.
(En realidad todas las cuentas son del mismo color. Aquí unas están negras para que quede más claro cómo se usan.)

Las cuentas en las posiciones que se muestran representan estos números.
Estos 4 alambres representan el número 6789. Note que una cuenta sobre la barra del centro tiene 5 veces el valor de cada una de las cuentas justo abajo de ella.
Un tablero con postecitos como éste, puede ayudarle al niño a aprender los números usando el tacto— y además a notar pequeñas diferencias entre las cosas.
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Esta página se actualizó el 27 may 2020