Hesperian Health Guides

Cómo ayudar a un niño a comunicarse de una forma ‘total’

a man speaking to a child as she points to objects, pictures, and words.
Puerco
Si! Muy bien!
  • El lugar de aprendizaje debe estar bien alumbrado, para que el niño pueda verle a usted las manos, la cara y los labios.
  • Dele la cara al niño cuando le hable y asegúrese de que lo esté mirando.
  • Háblele mucho, aunque no entienda. Hable con las manos, la cara y los labios, y anime al niño a que se fije en todos ellos.
  • Hable fuerte y claro, pero no grite y no exagere el movimiento de la boca y los labios. De otro modo el niño no aprenderá a reconocer el habla normal.
  • Tenga paciencia y repita mucho las cosas.
  • Asegúrese de que el niño sepa que usted está contento cuando él dice o hace algo bien.
  • Anímelo a hacer cualquier sonido que pueda. Esto ayudará a fortalecerle la voz en caso de que llegue a hablar.
  • Use muchos juguetes, dibujos y otras cosas para enseñarle al niño las señas y palabras que les corresponden
  • Ayude al niño a divertirse mientras aprende a comunicarse. Incluya a otros niños en juegos como ‘Lo que la mano dice’, que ayudan a los niños a usar los ojos, oídos y el cuerpo para copiar ciertas acciones. Vea la "os primeros juegos y juguetes).
  • Invente juegos que ejerciten los músculos de los labios, la lengua y la boca del niño. Estos músculos se le pueden debilitar a un niño sordo. Esto no sólo dificulta el habla, sino también hace que la cara del niño no tenga expresión. Vea las actividades para fortalecer y controlar la boca y los labios.
  • Haga una lista de las palabras que usan los otros niños de su edad y de las que usted más quiere que el niño aprenda. Incluya:
    • palabras útiles para el aprendizaje y los juegos: sí, no, gracias, por favor, qué, haz, no hagas, gusta, quiero
    • cosas comunes e interesantes: partes del cuerpo, animales, ropa, alimentos
    • palabras de acción: caminar, venir, comer, ver, tomar, dormir, dar, poner, oír, lavar, correr, jugar, hacer pipí
    • gente: yo, tú, él, ella, nosotros, ellos, mamá, papá, Juan, María y los otros miembros de la familia
    • palabras descriptivas: chico, grande, arriba, abajo, gordo, flaco, bueno, malo, caliente, frío, noche, día


Comience con una lista corta y poco a poco añádale otras palabras. Use las palabras a menudo, durante sus actividades diarias (cuando esté bañando, vistiendo o dándole de comer al niño) y cuando esté jugando con él. Haga que toda la familia aprenda las palabras de la lista y las señas que les corresponden. Anime a todos a usar las palabras y las señas juntas, no sólo cuando le hablen al niño, sino que también cuando hablen entre sí y para describir todo lo que hagan en casa. Así el niño aprenderá mucho sobre el lenguaje jugando, observando y escuchando (lo más que pueda) y finalmente copiando a los demás—la manera en que la mayoría de los niños aprende el lenguaje.

a flash card showing a hat with the word and finger spelling signs.
P
A
N
  • A medida que el niño vaya creciendo, ayúdele a reconocer las letras y las palabras escritas. Usted puede escribir la primera letra o el nombre de algunas cosas sobre esas cosas mismas en su casa. O puede hacer dibujos de las cosas y ponerles sus nombres en letras grandes y claras. O haga pares de tarjetas para que el niño pueda encontrar cuáles dibujos van con cuáles palabras. Esto ayudará al niño a entender las señas de las manos que están basadas en las letras. Además lo preparará para aprender el alfabeto escrito y el de señas, y a leer y escribir.


Esta página se actualizó el 27 may 2020