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Capítulo 6: Guía para identificar discapacidades
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Este capítulo tiene una guía de 7 páginas para ayudarle a identificar la discapacidad que un niño tenga, y a encontrar la información correspondiente en este libro.
En la primera columna de la guía, mencionamos las señas más obvias de diferentes discapacidades. Pero algunas de esas señas se presentan en más de una discapacidad. Por eso, en la segunda columna agregamos otras señas que le pueden ayudar a distinguir discapacidades parecidas. La tercera columna nombra la discapacidad o discapacidades que más probablemente corresponden a las señas. Y la cuarta columna indica los enlaces que contienen información sobre esa(s) discapacidad(es).
Si no encuentra la seña que está buscando en la primera columna, busque otra seña. O vea las señas de la segunda columna.
Esta guía le ayudará a descubrir qué discapacidad podría tener un niño. Es prudente que considere usted todas las posibilidades. La primera página de cada capítulo sobre una discapacidad describe las señas más detalladamente.
Afortunadamente, no siempre es necesario saber qué discapacidad tiene un niño. Por ejemplo, si a un niño se le han debilitado las piernas y usted no sabe por qué, de todos modos puede ayudarle mucho. Lea los capítulos sobre las discapacidades que causan la misma debilidad y los capítulos sobre otros problemas que el niño pueda tener. Para un niño así, usted podría encontrar información útil en los capítulos sobre polio, contracturas, ejercicios, aparatos ortopédicos, aparatos para caminar o sillas de ruedas y muchos otros.
A veces es importante identificar la discapacidad específica. Algunas discapacidades, como la ceguera nocturna, el raquitismo o el hipotiroidismo, requieren medicinas o alimentos específicos. Otras, como la espina bífida, el labio leporino o el paladar partido, urgentemente requieren cirugía (una operación). Para otras, como por ejemplo para la parálisis cerebral, son necesarias algunas técnicas especiales de ejercicio y terapia. Y en algunos casos hay que tomar precauciones para evitar problemas adicionales—como con las personas con daño de la médula espinal o con lepra (mal de Hansen). Por esta razón, es bueno aprender todo lo posible sobre una discapacidad. Siempre que pueda, pídales información y consejos a las personas con más experiencia. (Pero recuerde que hasta los expertos se equivocan. No siga las sugerencias de nadie si no entiende las razones de hacer algo y sin considerar si las sugerencias son apropiadas para el niño en cuestión.)
En el libro hay otras 2 guías además de ésta para identificar discapacidades:
Guía para identificar las causas del dolor de coyunturas
Guía para identificar y tratar las diferentes formas de ataques (epilepsia)
Sumario
- 1 GUÍA PARA IDENTIFICAR DISCAPACIDADES
- 1.1 SEÑAS QUE SE PRESENTAN DESDE EL NACIMIENTO O POCO DESPUÉS DE ESTE
- 1.2 SEÑAS EN NIÑOS
- 1.3 Partes DEL CUERPO DÉBILES O PARALIZADAS
- 1.4 DOLOR DE COYUNTURAS
- 1.5 CAMINA CON DIFICULTAD O COJEA
- 1.6 CURVAS Y DEFORMIDADES DE LA ESPALDA
- 1.7 OTRAS DEFORMIDADES
- 1.8 DISCAPACIDADES SECUNDARIAS (las que comúnmente ocurren con otras discapacidades)
GUÍA PARA IDENTIFICAR DISCAPACIDADES
SEÑAS QUE SE PRESENTAN DESDE EL NACIMIENTO O POCO DESPUÉS DE ESTE
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZAS TENGA | |
Nació débil o ‘flácido’ (aguado). |
|
||
Se tarda en empezar a levantar la cabeza o mover los brazos. |
|
| |
cabeza chica o angosta por arriba | |||
nada de lo anterior | Retraso del desarrollo por otras razones | ||
No mama bien o se ahoga con la leche o la comida. |
|
||
|
| ||
Uno o los dos pies volteados hacia adentro o hacia atrás | ninguna otra seña | Pies zambo | |
|
Artrogriposis | ||
bola oscura en la espalda | Espina bífida | ||
‘Bolsa’ o bola oscura en la espalda |
|
Espina bífida (a veces no se ve la bola, pero están presentes las señas de los pies) | |
Cabeza demasiado grande y sigue creciendo |
Puede tener: | Hidrocefalía (agua en el cerebro | |
|
Si es de nacimiento, usualmente es seña de espina bífida. | ||
En un niño mayor, posiblemente solitaria en el cerebro o tumor cerebral. | |||
Labio superior y/o paladar incompletos |
|
Labio partido o leporino y paladar partido | |
Defectos de nacimiento, deformidades o partes que faltan | (Pueden o no estar asociados con otros problemas.) |
Vea | |
Rigidez o posiciones anormales |
|
artrogriposis | |
|
Parálisis cerebral espástica Nota: la rigidez muscular (espasticidad) usualmente aparece semanas o meses después del parto. | ||
Un brazo débil o en una posición extraña |
No mueve mucho el brazo. Lo mantiene así |
Parálisis de Erb (debilidad a causa de un daño de los nervios del hombro durante el parto) | |
A menudo la pierna del mismo lado también está afectada. | Parálisis cerebral hemipléjica (de un lado) | ||
Cadera dislocada (zafada) de nacimiento | Al abrir así las piernas, la pierna afectada ‘truena’ y ‘salta’ para abrirse o no se abre tanto como la otra. | Cadera dislocada de nacimiento (a menudo ambas caderas) Puede presentarse con: | |
Una pierna más corta; la detiene de modo diferente; un colgajo de piel cubre parte de la vulva. |
| ||
Se tarda en empezar a reaccionar a los sonidos o en mirar las cosas |
(Puede deberse a un problema o a una combinación de problemas.) |
Vea si hay señas de: |
SEÑAS EN NIÑOS
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZAS TENGA | ||
lento en todas o casi todas las áreas | Retraso del desarrollo, vea si hay señas de: | |||
Más lento que otros niños para hacer diferentes cosas (voltearse, sentarse, usar las manos, mostrar interés, caminar, hablar) |
|
Síndrome de Down (mongolismo) | ||
|
Hipotiroidismo | |||
movimientos o posiciones extraños y continuos, y/o rigidez |
Parálisis cerebral También busque señas de: | |||
No reacciona a los sonidos: a los 3 años todavía no ha empezado a hablar. | Puede que reaccione a unos sonidos pero no a otros. Revise si tiene una infección en el oído (pus). |
Revise si tiene:
| ||
No voltea a ver las cosas ni las agarra sino hasta que lo tocan | Los ojos pueden o no verse normales. | |||
Los párpados o los ojos ‘brincan’, o hacen movimientos rápidos y extraños. | Revise si tiene uno o una combinación de estos problemas: | |||
El cuerpo entero o partes del cuerpo hacen movimientos involuntarios, extraños. |
|
Ataques epilépticos (Varían mucho de niño a niño—y hasta en un mismo niño.) | ||
Movimientos lentos, repentinos o rítmicos; bastante continuos (excepto al dormir); no se desmaya. |
Parálisis cerebral atetoide (Nota: Un mismo niño puede tener epilepsia y parálisis cerebral.) | |||
El cuerpo entero o partes del cuerpo se entiesan en ciertas posiciones: poco control de algunos o todos los movimientos. |
|
Parálisis cerebral espástica |
Partes DEL CUERPO DÉBILES O PARALIZADAS
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZAS TENGA | ||||
Partes del cuerpo débiles, aguadas (o el cuerpo entero) No pierde la sensibilidad en las partes afectadas. No hay espasticidad (músculos que se entiesan involuntariamente). Normal al nacer |
|
polio | ||||
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Parálisis causada por garrapatas Parálisis de Guillain-Barré (usualmente temporal) | |||||
Parálisis causada por plaguicidas, químicos, alimentos (latirismo) | ||||||
Bola en la espalda | Tuberculosis de la espina | |||||
Debilidad ‘flácida’ (aguada) Usualmente pierde algo de sensibilidad. |
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Lepra (mal de Hansen) | ||||
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Espina bífida | |||||
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daño de la médula espinal paraplejía (parte baja) cuadriplejía (parte alta y baja) |
|||||
daño de los nervios que van a cierta parte del cuerpo | Debilidad de las manos, a veces por usar mal las muletas | |||||
Debilidad, usualmente con rigidez o espasticidad de los músculos No hay pérdida de sensibilidad. |
Generalmente afecta el cuerpo en alguna de estas maneras. |
| ||||
1.
2.
3. |
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un lado |
dos piernas |
todo el cuerpo | ||||
Los músculos se entiesan y resisten el movimiento por el dolor en las coyunturas. | DOLOR DE COYUNTURAS (muchas causas—vea abajo) |
DOLOR DE COYUNTURAS
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZÁS TENGA | |
Una o más coyunturas adoloridas |
|
Artritis juvenil | |
Otras causas. Vea la guía sobre el dolor de coyunturas. |
CAMINA CON DIFICULTAD O COJEA
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZÁS TENGA | ||
Se hunde hacia un lado a cada paso. | Muchas veces tiene una pierna más débil y corta. |
Vea si hay señas de: | ||
|
Coyuntura de la cadera dañada | |||
Camina con las rodillas juntas. |
|
Parálisis cerebral espástica dipléjica o parapléjica | ||
Se para y camina con las rodillas juntas y los pies separados. No hay otros problemas. |
pies separados menos de 3 pulgadas (7 ½cm,) a los 3 años | Normal de los 2 a los 12 años de edad | ||
pies separados más de 3 pulgadas a los 3 años | Piernas con las rodillas juntas | |||
Camina torpemente con un pie de punta. | Músculos tensos (espásticos) y con poco control de ese lado. A menudo la mano de ese lado está afectada. | Parálisis cerebral hemipléjica | ||
(Derrame cerebral o embolia en adultos) | ||||
Camina torpemente con las rodillas dobladas y las piernas usualmente abiertas. |
|
Parálisis cerebral atetoide | ||
|
| |||
Camina con los dos pies de punta. |
|
distrofia muscular | ||
Las piernas y los pies se entiesan (espasticidad de los músculos). | Parálisis cerebral espástica | |||
No hay otros problemas. | ¿Normal? (Algunos niños normales al principio caminan de puntas.) | |||
Camina empujándose el muslo con la mano o con la rodilla doblada hacia atrás. | músculo del muslo débil
dificultad para levantar la pierna |
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El pie cuelga débilmente (pie caído). | A cada paso, el niño levanta mucho el pie para no arrastrarlo. | |||
Se hunde de lado a lado al caminar. | Se debe a debilidad muscular en los lados de las caderas, o a doble dislocación de las caderas o a ambas cosas. |
| ||
Camina con uno (o los dos) tobillos, rodillas o caderas doblados. | No es posible enderezarle las coyunturas al niño cuando se relaja. |
| ||
Es posible enderezarle las coyunturas lentamente cuando se relaja. | Espasticidad, muchas veces parálisis cerebral | |||
Rodillas bien abiertas cuando los pies están juntos (piernas arqueadas). Anda como pato o se inclina de lado a lado al caminar (si camina). | Menor de 18 meses | Muchas veces es normal. | ||
Cualquier combinación de lo siguiente:
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Considere:
| |||
Pies planos | Sin dolor ni otros problemas | Normal en muchos niños | ||
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Posibles problemas de: |
CURVAS Y DEFORMIDADES DE LA ESPALDA
SI EL NIÑO TIENE ESTO | Y TAMBIÉN ESTO | QUIZÁS TENGA | ||
Curva de la espina dorsal | Pídale al niño que se agache y fíjese si tiene un bulto de un lado de la espina. |
‘Escoliosis’—puede ocurrir sola o como complicación de: | ||
Cintura hundida |
|
‘lordosis’—puede ocurrir con: | ||
Espalda jorobada |
‘Cifosis’—a menudo ocurre con: | |||
Bulto duro o ‘doblez’ en la espina dorsal |
|
Tuberculosis de la espina dorsal | ||
Bola oscura y blanda sobre la espina dorsal |
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espina bífida (‘bolsa en la espalda’) |
OTRAS DEFORMIDADES
Partes que faltan | Nació así. |
Defecto de nacimiento | ||
pérdida de un miembro en un accidente o por operación (amputación) | Amputaciones | |||
pérdida gradual de los dedos de las manos o de los pies, generalmente en personas que no sienten |
A veces se ve en casos de:
| |||
Problemas de las manos (Si el problema es de nacimiento, vea "Actividades para aprender a alcanzar y agarrar objetos y desarrollar la coordinación entre ojos y manos".) |
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Pueden ocurrir con:
| ||
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Parálisis cerebral espástica Puede causar contracturas | |||
cicatrices de quemaduras y deformidades | Quemaduras | |||
Pies zambos o doblados (Para pies zambos de nacimiento, vea el Capítulo 11.) |
Pueden estar débiles y aguados al principio, y después perder flexibilidad a causa de las contracturas, si éstas no se previenen. |
Pueden ocurrir con: | ||
DISCAPACIDADES SECUNDARIAS (las que comúnmente ocurren con otras discapacidades)
Retraso del desarrollo: El niño se tarda en aprender a usar el cuerpo o a desarrollar habilidades básicas. |
Causado por el funcionamiento lento o incompleto del cerebro, o por una discapacidad física grave o por ambas cosas. |
A menudo se ve con: |
Causado por la sobreprotección: al niño se le trata como a un bebé cuando ya no es necesario. | Casi con cualquier discapacidad puede haber algún retraso. | |
Contracturas Coyunturas que ya no se enderezan porque los músculos se han encogido |
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A menudo secundarias a: |
Las coyunturas no se enderezan. |
A veces se deben a las cicatrices de quemaduras o heridas. | Quemaduras |
Problemas de conducta |
Pueden ser a causa de:
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Los problemas de conducta son comunes con:
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Sólo se tarda en aprender ciertas cosas; en general es inteligente. |
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Problemas de aprendizaje |
Problemas de lenguaje y comunicación |
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Pueden ocurrir con: (La sordera puede ocurrir junto con estas y otras discapacidades.) |
Otras discapacidades secundarias |
Discapacidad principal |
Discapacidades secundarias
comunes: |
(Ya incluimos algunos de estos problemas en esta guía.) |
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